2021-04-23 14:39:24 來(lái)源：紅網(wǎng) 作者：趙洋
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愿心中有愛(ài)初心不改，立德樹(shù)人傳道授業(yè)，以一生的奉獻(xiàn)和堅(jiān)守爭(zhēng)做一位有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)撵`魂工程師，為民族復(fù)興培養(yǎng)出更多能工巧匠”。當(dāng)湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師高勝寒講出心中的愿望時(shí)，能清晰地看到她眼中閃爍著光芒，純凈、清澈、安然，仿佛晨曦中緩緩流淌的清泉……
藝高為師，她將滿腔的熱情和智慧傾注在三尺講臺(tái)
高勝寒懂得，傳道授業(yè)解惑是教師的本分。從教十年來(lái)，她立牢“上好每一堂課”的執(zhí)念，扎根講臺(tái)辛勤耕耘，強(qiáng)基固本潛心鉆研。
她讓專(zhuān)業(yè)“精”起來(lái)。欲為人師先為人徒。高勝寒主教市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，知識(shí)更新速度快、實(shí)操性非常強(qiáng)。盡管有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，有擔(dān)任外企區(qū)域經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但她仍不斷挑戰(zhàn)自我，每月至少學(xué)習(xí)3本以上的參考教材與教輔資料，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握最新最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理念，并廣泛搭建企業(yè)——教師——學(xué)生三位一體的溝通平臺(tái)，多方位調(diào)研了解專(zhuān)業(yè)最新需求，鍛造了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。她主講的《客戶關(guān)系管理》《企業(yè)戰(zhàn)略管理》《商務(wù)談判》等，都成為專(zhuān)業(yè)核心課程、精品課程，深受市場(chǎng)歡迎和學(xué)生好評(píng)。
她讓課堂“活”起來(lái)。課堂,是教師的安身立命之本,是衡量教師價(jià)值的重要標(biāo)尺。高勝寒致力打造“堂堂有干貨、人人能實(shí)踐”的高質(zhì)量互動(dòng)課堂，積極改進(jìn)教學(xué)方法，從過(guò)去單一的線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下混合式教學(xué)，線上采用討論互動(dòng)、在線測(cè)試、教師點(diǎn)評(píng)、課后答疑等方式幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，線下將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、成果匯報(bào)等教學(xué)新模式靈活運(yùn)用于課堂，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的“雙提升”。
她讓教材“新”起來(lái)。教學(xué)改革要有實(shí)用性強(qiáng)的新型教材作為載體。高勝寒埋首伏案，親自主編“十三五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材3本，教材體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的鮮明導(dǎo)向，突出了實(shí)用型、新形態(tài)、一體化的特色定位，備受學(xué)生喜愛(ài)，在學(xué)生教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)中一直被評(píng)為A等，《客戶關(guān)系管理》課程在“學(xué)銀在線”平臺(tái)被其他高校及自學(xué)者廣泛采用。
她讓科研“強(qiáng)”起來(lái)。為讓學(xué)生能最先接觸前沿專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，高勝寒特別注重自身教學(xué)科研能力的培養(yǎng)。她積極參加本專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)培訓(xùn)，先后主持并參與省級(jí)課題兩項(xiàng)，校級(jí)課題兩項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表論文多篇，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。
創(chuàng)新為翼，她以大膽的探索和實(shí)踐傳承著工匠精神
職業(yè)教育的重要性早已成為社會(huì)共識(shí)，但囿于傳統(tǒng)人才觀念等諸多因素的限制，職業(yè)教育整體上依舊處于“叫好不叫座”的尷尬境地。職業(yè)教育如何破局？高勝寒一直在思考著。她最后的回答是：圍繞“職業(yè)”兩個(gè)字做文章，走符合自身特點(diǎn)的“內(nèi)涵式”發(fā)展之路。
學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，“學(xué)”與“踐”向來(lái)相輔相成，面向就業(yè)的職業(yè)教育更是如此。高勝寒始終牢記自己的角色定位和職責(zé)使命，創(chuàng)新采用以賽促教，以賽促學(xué)方式，全力幫助學(xué)生拓展發(fā)展視野、了解專(zhuān)業(yè)趨勢(shì)、提升實(shí)踐技能。2020年，高勝寒分別擔(dān)任了職業(yè)技能大賽人力資源仿真賽項(xiàng)以及跨境電子商務(wù)師職業(yè)技能大賽的指導(dǎo)老師，教會(huì)學(xué)生解決和分析問(wèn)題的能力，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)與社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才要求緊密對(duì)接。在備賽期間，除了完成日常教學(xué)任務(wù)，高勝寒的課余時(shí)間幾乎全部奉獻(xiàn)給了參賽團(tuán)隊(duì)。抓隊(duì)伍建設(shè)、技能指導(dǎo)、策略研究、團(tuán)隊(duì)管理，凡是要求學(xué)生做到的，高勝寒都自己帶頭做到，哪怕雙休日和節(jié)假日沒(méi)時(shí)間陪家人，始終與競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)在一起、戰(zhàn)斗在一起。
和學(xué)生們并肩奮斗的日子有笑也有淚，有嚴(yán)厲也有溫情。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，有位學(xué)生發(fā)燒燒到40度，吃藥不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，嗓子嘶啞到發(fā)不出任何聲音。高勝寒看了十分心疼，每一個(gè)學(xué)生都是她心疼的孩子。她連夜開(kāi)車(chē)帶學(xué)生去醫(yī)院治療，不僅自掏腰包幫學(xué)生交醫(yī)藥費(fèi)，還陪護(hù)學(xué)生打針一直到凌晨才回家。功夫不負(fù)有心人。高勝寒盡管是第一次帶學(xué)生比賽，但成績(jī)同樣可圈可點(diǎn)，獲得一個(gè)省二等獎(jiǎng)、一個(gè)省三等獎(jiǎng)。通過(guò)競(jìng)賽練兵活動(dòng)，學(xué)生不但提升了職業(yè)技能水平，更綻放了自身的價(jià)值和光彩、增強(qiáng)了成長(zhǎng)為大國(guó)工匠的定力和信心。
身正為范，她以加倍的耐心和付出走進(jìn)了學(xué)生心靈
高勝寒既是一名優(yōu)秀教師，也是一名共產(chǎn)黨員，她始終堅(jiān)持以身作則、為人師表，在學(xué)業(yè)上是學(xué)生的導(dǎo)師，在政治上是學(xué)生的旗幟，在品行上是學(xué)生的典范，在情感上是學(xué)生的朋友，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批可造之才。
老師只有沉下去了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，才能真正地以心換心、立德樹(shù)人。2011年剛?cè)胄?，高勝寒就?dān)任4個(gè)班的輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員是學(xué)校開(kāi)展思政工作的重要力量，需要處理的事情繁多而雜亂。高勝寒總是以一份“愛(ài)心”、一份“細(xì)心”、一份“耐心”來(lái)幫助學(xué)生答疑解惑、排憂解難。她特別注重與學(xué)生進(jìn)行思想交流，經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)學(xué)生訪談工作，詳細(xì)掌握每班每名學(xué)生的基本情況，分階段與學(xué)生進(jìn)行深度訪談，利用查寢、課余、班會(huì)等一切機(jī)會(huì)貼近學(xué)生。很快就成為了學(xué)生們?cè)谛Ｗ睢坝H”的人，學(xué)生都親切地稱(chēng)呼她為“寒姐”。高勝寒享受著這份真情和信任，當(dāng)接到學(xué)生電話幫助他們解決問(wèn)題時(shí)，當(dāng)學(xué)生生病帶他們?nèi)メt(yī)院看病時(shí)，當(dāng)學(xué)生情緒不佳給他們做心理建設(shè)時(shí)，她感受到的不是負(fù)擔(dān)，而且滿滿的成就感與幸福感。
“師者，人之模范也”。高校教師的一言一行都是學(xué)生聚焦的中心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的旗幟。只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，才能讓學(xué)生終身受益；只有對(duì)學(xué)生愛(ài)心付出，才能讓學(xué)生銘記于心。去年疫情期間，高勝寒雖然不能像醫(yī)生一樣逆向而行，同樣堅(jiān)守在自己的崗位，精心設(shè)計(jì)制作網(wǎng)絡(luò)精品課程，從微課錄制到課件設(shè)計(jì)，討論交流到課后答疑一一仔細(xì)準(zhǔn)備，有時(shí)候累到趴在電腦前就睡著了，起來(lái)后又繼續(xù)工作。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度深深感染了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生精業(yè)強(qiáng)技、不負(fù)韶華的蓬勃熱情，在她的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，有1人榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，6人榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，有30余人被推薦為入黨積極分子。
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”高勝寒正奔跑在不忘初心、教書(shū)育人，砥礪匠心，遍植桃李的新征程上，她堅(jiān)信，不久的將來(lái)，等待她的必是春風(fēng)十里，滿園花開(kāi)！
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編輯：海洋