2020-09-15 11:12:35 來源：金融投資報

今年，常州威雅公學的IGCSE和A Level成績都創(chuàng)了歷史新高，學生也都進入理想的大學，并且校長David Griffiths先生也獲得了武進榮譽市民的稱號。這次獲得該稱號的人除了Griffiths先生外，都是來自商業(yè)領域的。商業(yè)精英為常州做出的貢獻完全可以通過數(shù)字體現(xiàn)，那么作為一名來自英國卻扎根中國的校長，Griffiths先生為常州的發(fā)展帶來了什么?常州威雅公學又對常州的發(fā)展起到了什么作用?

常州威雅公學校長David Griffiths先生

常州威雅公學遵循的是全人教育的理念，為中外籍學生提供從幼兒園到高中的一貫制課程，幫助他們進入世界一流學府。

常州威雅公學

“全人教育”，這簡簡單單的四個字，不僅是Griffiths先生對信念的堅持，也是他帶領的常州威雅公學全體教職員工不懈的努力和付出，絕不是簡單的數(shù)據(jù)可以概括的。

將學院導師制寄宿教育帶給學生

Griffiths先生在7歲半的時候就入讀了寄宿制學校，初入學校時雖有些無所適從，最終卻愛上了這樣的生活。因此，在他從英國遠赴重洋來到中國后，他就始終致力于要將這種他受益匪淺的學院導師制寄宿教育帶給學生，從硬性的學校設施到軟性的教師資質(zhì)，從全人教育理念到寄宿管理體系，無一不要求精益求精。

在十多年的寄宿制生涯里，Griffiths先生結(jié)交到了許多友誼維系一生的師長和好友。他來到中國之后，也將他的師長、校友及好友，以及曾經(jīng)教過的學生一并帶到常州威雅公學，不僅使常州威雅公學的氛圍更加默契，更使學校像一個溫暖的大家庭。

“我們學校有不少老師是外籍教師?！盙riffiths校長告訴我，“你可以去查一下我們官網(wǎng)上的教職員工名單，上面列出了我們?nèi)拷搪殕T工的國籍和背景?！?/p>

很少有學校能做到這一點，Griffiths校長能這樣做的原因很簡單，誠實對待學生和家長，將常州威雅公學的一切都明明白白地呈現(xiàn)在大家面前。常州威雅公學作為一所國際化的學校，學校在保證中國國家課程的同時，利用寄宿制的優(yōu)勢，開設了很多具威雅特色的課程，而這些課程更適合外籍教師來教授。

豐富多彩的課程設置

常州威雅公學的IGCSE分為必修課和選修課，加起來一共16門課，選修課中，包括藝術、音樂、戲劇等課程。

A-level課程也是如此，雖然A-level的難度幾乎可以比得上大學一年級的課程難度了，為了讓孩子們能學習自己真正感興趣的課程，常州威雅公學也盡可能開設了足夠廣泛的科目。

常州威雅公學開設的科目如此豐富多彩，讓一些在傳統(tǒng)教學體系下無所適從的孩子煥發(fā)了全新的面貌。

Griffiths先生給我們舉了個例子。有一個叫做George的學生，他是學校IGCSE目前最高分保持者，一共選了9門課，拿到了7個A*和2個A。

然而，George的父親在參加家長會的時候，甚至不相信老師說的事實，因為在他的認知里，George是一個差生。

為何會有這樣的天壤之別?其實George在體制內(nèi)的學校之所以成績不好，是因為他幾乎不聽老師在說什么。他的思維比較開放和新奇，但是他之前所在的學校并沒有給他機會實行他的想法。久而久之惡性循環(huán)，George便不再在學校的功課上花費精力，變成了所謂的“差生”。

但是常州威雅公學不一樣，這里有豐富多彩的課程，也有足夠的資源讓George一一嘗試，所以最終他成為了常州威雅公學當之無愧的優(yōu)等生，目前正在大學學習核物理專業(yè)。

豐富多彩的科目加上足夠資深的老師，常州威雅公學的學術資源相當出色，這也表現(xiàn)在了他們的學術成績中。2020年剛放榜的IGCSE成績不僅保持了100%的通過率，而且104名學生在取得的635個成績當中，進入全球排名前5%的高達116個，占比近20%!獲得A以上的成績接近60%。曾經(jīng)還有3位學生分別在IGCSE物理、IGCSE地理和A-level美術科目上取得了中國地區(qū)的最高分。

A-Level也是成績斐然，16門科目也保持了100%的通過率，A*和A的比例接近一半，特別是在生物這門科目上，A* 和A的比例高達86%，其中A*比例大于71%。

Griffiths先生表示：“學術是我們一直以來的追求，我們主要目標是幫助孩子成功申請海外的知名大學。但我也不希望我的學生只專注學術，他們應該還有時間發(fā)展其他興趣，鍛煉團隊精神，懂得面對挑戰(zhàn)，準備好進入社會。”

快樂的孩子學的更好

只用功不玩耍，聰明孩子也變傻。這句話家長們可能耳熟能詳，但是如何掌控“玩耍”的度，卻讓家長既糾結(jié)又迷茫。

Griffiths先生肯定了這個說法：“我一直相信，快樂的孩子能學的更好。當你在某一方面覺得疲憊，壓力很大的時候，如果有時間可以做自己最喜歡的事情，就能有效地放松心情，為下一個挑戰(zhàn)做好準備?！?/p>

David Griffiths先生帶領學生參加首屆全能運動夏令營

Griffiths先生指的自然不是躺在沙發(fā)上刷手機這一類快餐式的快樂，而是希望孩子能培養(yǎng)出一個終生的興趣，也許是音樂，也許是藝術，也許是運動。

常州威雅公學在2016-2018年間始終在不間斷地投資建立各種音樂、藝術、戲劇和運動設施。其劇院擁有專業(yè)的設備，學生還可以進入black box(黑箱教室)讓老師進行一對一的指導;藝術包括繪畫、素描、電腦設計、服裝設計等等;室內(nèi)游泳池全年恒溫，更有氣膜館、賽艇運動中心和碼頭等等。

Griffiths先生表示：

我很高興學生們愿意嘗試盡可能多的項目，并從中找到自己心之最愛。我也會盡可能在硬件上面滿足孩子們的需求。

除了這些校內(nèi)的設施外，常州威雅公學還會安排孩子世界各地跑。比如說，每個暑假，學校都會安排孩子去冰島進行三周艱苦的徒步之旅，鍛煉身體意志力的同時，還會研究極地植物和動物。每年的冰島之行，都是由Griffiths先生親自帶隊。

在11月，常州威雅公學會安排潛水活動，孩子們來到菲律賓或泰國，目的是研究海底的生物和海洋的環(huán)境。學校曾經(jīng)有一個學生對潛水非常感興趣，她擔任了校潛水隊的隊長，在參加了菲律賓潛水活動后，還自發(fā)研制了一個可以深入水下探測的裝置。

這個孩子，現(xiàn)在就讀于劍橋大學。

還有倫敦的藝術行、STEM之旅、音樂之旅和紐約的藝術行等等，覆蓋各個學科各個領域，目的只有一個，讓孩子在有限的時間里盡量多開拓視野，增長見識，克服挑戰(zhàn)，建立信心。

“我們是中國第一所在2018年和2019年參加南極探險的學校，是第一所參加一戰(zhàn)死于英國的中國勞工紀念活動的學校，是第一所參加英國亨利賽艇比賽的學校，也是第一所參加倫敦羅斯林橄欖球賽的學校?！奔殧?shù)這些榮譽時，Griffiths先生的眉間眼底都透著驕傲。

這聽起來有些不可思議，不少學校的孩子們，僅僅是跟上課業(yè)，完成作業(yè)就已經(jīng)筋疲力盡了，哪里來的時間和精力參加那么多的活動?

“因為我們有時間管理大師(Master of Time)?！盙riffiths回答的有些調(diào)皮。

時間管理大師

所謂的“時間管理大師”，指的是常州威雅公學的12位學院院長。學院院長需要了解他們的每一個學生，幫助學生合理安排在整個學校的學習生活規(guī)劃，平衡學術和課外活動。

常州威雅公學是一所寄宿制學校，學生在學校呆的時間要比走讀制的學生長很多。以初中階段為例，學校在早上八點開始上課，一直到晚上十點結(jié)束，在這期間，時間被排得滿滿當當，甚至包括周末。

例如，在周六下午，老師會帶感興趣的孩子去上海看音樂劇，或者去上海跟一些國際學校打比賽，早上五點半出發(fā)，打完比賽還有時間參加下午或者晚上的活動。或者周末孩子可以報名參加課外活動，如帆船、馬術、高爾夫等項目。

馬術訓練

時間對每個人都是公平的，但是在“時間管理大師”的巧妙安排下，24小時的時間能夠被利用出48小時的效果。

所謂“寄宿制”

“寄宿制”這個概念，對于孩子來說，好處絕對不僅僅是“管理時間”。

在孩子的成長過程中，“榜樣”的力量非常重要，常州威雅公學的“學院制”，正是讓學生從小就開始近距離接觸“榜樣”，乃至長大后成為“榜樣”。常州威雅公學的學院是縱向組成的，也就是說，每個學院都包含了從中學第一年到Y(jié)ear 13(相當于高三)的學生。通過這樣的組成，高年級的學生可以給低年級的學生樹立榜樣，幫助他們適應和成長。

Griffiths先生表示：“比如說，如果有一個中學低年級的學生找到學院院長，問能否幫忙解答作業(yè)的話，在大部分情況下，院長是會拒絕的，反而會幫他找到一個高年級的學生來幫忙指導。因為16-17歲的學生，應該學會對集體的責任，以及如何將知識傳遞給一個比他年輕的人;而12-13歲的孩子，則應該學會向年長者請教，以及如何溝通?！?/p>

在校長看來，在理想的學院關系中，高年級和低年級的學生應該會非常自然地互動，成為真正的兄弟姐妹，毫無芥蒂地分享一天的學習生活和興趣愛好。每個人在12-13歲的時候都不可能是完美的，他們也許會做很多蠢事，犯很多錯誤，但是如果前面一直有一個正確的方向，就可以在錯誤中成長，最終接近那個理想中的自己。

這種如同家庭一般的關系，不僅發(fā)生在校園內(nèi)，還會延續(xù)到校園外。

“我是從7歲半開始在寄宿中學讀書的，直到現(xiàn)在，我的很多同事和朋友都是在寄宿學校中認識的?！毙ｉL的語氣中帶著點回憶的悠長，“學校里有一位老師，是我的學院院長，從13歲開始就跟我在一起了?！?/p>

全寄宿的環(huán)境中，很容易培養(yǎng)出持續(xù)一生的友誼，在你最需要朋友的時候，那些同學院的人就會出現(xiàn)在你身邊，跟你一起經(jīng)歷喜怒哀樂，共同度過人生中最純白無瑕的歲月。

如果說同學像是家人，那么老師就像是家長。常州威雅公學有6個男生學院和6個女生學院，每個學院都會有導師組，每位導師負責管理8名左右的學生。導師同時又是授課老師。這些老師會在孩子高興的時候與他們共同慶祝，在孩子沮喪的時候幫他們走出困境，是亦師亦友的存在。

因為有了如此深厚的感情基礎，即使孩子們畢業(yè)離開，進入大學，依然會和學院保持聯(lián)系。在暑假的時候，常州威雅公學的畢業(yè)生會參與學校夏季的兼職，幫助老師管理和引導學生;有其他假期的時候，也會回到學校來跟學弟學妹分享自己大學的故事。

從集體中學習，在集體里成長，之后再回饋集體，形成一個良性循環(huán)，這就是所謂“社區(qū)”的概念，也是每一個寄宿制學校想要讓孩子學會的。

校長先生最后總結(jié)道：

“我的想法很簡單，我希望威雅公學的每一個孩子，都能擁有足夠的自知和自信，竭盡全力，成為理想中的人才。在這條路上，沒有捷徑?！?/p>

Griffiths先生想要的，不是名校的升學率，也不是出色的學術成績，而是孩子們真正的成長。

現(xiàn)在，我們可以來回答這個問題了。Griffths先生究竟為常州做出了什么貢獻，才得到榮譽市民的稱號?

他，以及他帶領的常州威雅公學，勾畫出了學生的未來。

來源：https://www.jrtzb.com.cn/qiye/sh/202009/57901230.html

編輯：孫遠進