2020-03-10 3:05:40
?叮鈴鈴，叮鈴鈴！大年初四一大早，手機鈴聲打破了客廳的安靜，“李校長嗎？目前的疫情還在發(fā)展，根據(jù)市教育局的部署，咱們縣也要提前做好延時開學(xué)的準(zhǔn)備，但是停課不停學(xué)、不停教……教育局想充分利用平山二中教學(xué)資源的優(yōu)勢，發(fā)動二中的優(yōu)秀老師承擔(dān)起給全縣初中學(xué)生開展線上教學(xué)的作課、錄課任務(wù)，請你們積極做好落實……”
放下電話，李校長立刻開始縝密的謀劃……此時，作為一所僅有六年建校史的山區(qū)學(xué)?！颖笔仪f市平山縣第二中學(xué)的校長，李軍平并沒有因為這個突如其來的命令，或者說是艱巨的任務(wù)而慌亂，相反，他的內(nèi)心更有一份沉穩(wěn)和自信。這份沉穩(wěn)與自信，源自于他“百分百”信得過“這幫”教師隊伍；這種沉穩(wěn)與自信，源自于平山二中的背后，還有石家莊外國語教育集團做堅強的后盾。
平山縣第二中學(xué)是石家莊市“山區(qū)教育扶貧工程”項目學(xué)校，2013年9月投入使用。2014年4月在“大家好才是真好”的辦學(xué)理念下，石家莊外國語教育集團主動與石家莊市6個縣的12所“山區(qū)教育扶貧工程”項目中小學(xué)建立幫扶共同體，進行精準(zhǔn)幫扶，開展以“提升學(xué)校辦學(xué)實力，提高校長綜合能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，保障學(xué)生健康成長”為主要內(nèi)容的“九大幫扶工程”，平山二中就是其中一所。石家莊外國教育集團與平山二中簽訂了十年幫扶協(xié)議。六年來，在石外集團的全力幫扶下，平山二中走上飛速發(fā)展之路，從學(xué)校規(guī)模到文化建設(shè)，從教學(xué)管理到辦學(xué)質(zhì)量，從教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的精神面貌都有了長足的發(fā)展，學(xué)校成為平山縣初中教研基地。
“種子教師”，成就“樹樹繁花”
40分鐘之后，通過微信視頻會議，一份“線上教學(xué)教師作課名單”出爐了，42人躍然紙上。李校長再一次仔細地審閱，并在名單上面不停地圈點，“趙寶花、徐紅、杜靜艷，李麗濤……”讀到最后，長舒一口氣：這樣的教師隊伍，錄課沒有問題！李校長的底氣更足了！在42人的名單中還有9人是去年8月份剛剛從石外集團幫扶里出徒的“種子教師”，其中6人都是優(yōu)秀出徒。
說到“種子教師”，還要追溯到三年前，為了幫助山區(qū)學(xué)校骨干教師迅速成長，為山區(qū)學(xué)校培養(yǎng)源源不竭的教師發(fā)展動力，石外教育集團2016年10月份啟動首批“山區(qū)百名種子教師三年培養(yǎng)計劃”，在12所幫扶的中小學(xué)校中選定140名骨干教師與集團140名優(yōu)秀教師結(jié)對成師徒。通過“一對一”“導(dǎo)師制”“常聯(lián)系”“多溝通”的精準(zhǔn)幫扶機制，以“三課一文”有效實踐模式為重要載體，開展了對山區(qū)種子教師的同步、全程、跟蹤式的培養(yǎng)。三年培養(yǎng)期內(nèi)，石外集團共組織山區(qū)幫扶學(xué)校的種子師徒開展一對一主題研學(xué)5次，1062人次參與；師徒通過電話、微信、QQ等方式開展日常交流12549次；為提升種子教師的專業(yè)素養(yǎng)，石外集團師傅為每一名種子教師訂閱雜志共534套，師徒共閱讀、共探討、彼此分享，共同進步；每學(xué)期，石外集團都組織種子教師到集團進行教學(xué)觀摩，由師傅做課堂教學(xué)示范，共計549節(jié)次；集團老師走進山區(qū)學(xué)校，與種子教師開展“同課異構(gòu)”，共上一節(jié)課，三年來共計672節(jié)次；每學(xué)期指導(dǎo)種子教師撰寫一篇教育教學(xué)論文，共509篇，集團將優(yōu)秀論文推薦期刊發(fā)表并集結(jié)成冊，集團還組織種子教師“學(xué)科匯報展示課”點評，共計314節(jié)次。三年來，石外集團教師手把手教，帶著感情幫，山區(qū)教師緊跟集團幫扶步伐，教育教學(xué)水平迅速提升。
2019年8月，140名山區(qū)“種子教師”，除去山區(qū)崗位調(diào)動、歇產(chǎn)假等原因之外，共有108名“種子教師”高標(biāo)準(zhǔn)出徒。平山二中首批12名“種子教師”，10人優(yōu)秀出徒，“優(yōu)秀出徒率”為六縣12校之首。其中，賈秋利老師伴隨著石外集團三年培養(yǎng)，教育理念和教學(xué)水平得到了大幅度提升，一步一步從縣級拔尖人才到市級骨干教師、市級先進德育工作者，再到2018年被評為省級骨干教師、省級師德標(biāo)兵、省級特級教師，成為平山縣唯一一名初中特級教師。她在自己的成長故事中寫道：“借助于石外教育集團給我們山區(qū)教師提供的成長平臺和學(xué)習(xí)機會，借助于我的師傅——集團數(shù)學(xué)名師馬德強老師的指點迷津，三年來，我不斷地在學(xué)習(xí)著、進步著、收獲著……歷練與成長離不開石外?！?/p>
與平山二中一樣的行唐實驗中學(xué)、贊皇二中等山區(qū)學(xué)校的“賈秋利”們，像一粒?；鸱N，扎根山區(qū)教育，推動山區(qū)學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)“星火燎原”之勢，成就山區(qū)學(xué)校、學(xué)生“樹樹繁花”。
非常時期，硬核力量顯擔(dān)當(dāng)
在這次停課不停學(xué)中，平山二中的42名老師接到任務(wù)后，勇挑重?fù)?dān)，立刻進入“非常狀態(tài)”，開始了一段“刻骨銘心”的經(jīng)歷。九年級政治組全體老師，面對這個“時間緊，任務(wù)重，技術(shù)要求高，課業(yè)壓力大，教學(xué)覆蓋面廣”的艱巨任務(wù)，馬上網(wǎng)絡(luò)召開視頻會議，做了詳細周密的分工。有的搜集資料，準(zhǔn)備教材；有的學(xué)習(xí)錄課技術(shù)；有的與石外集團老師聯(lián)系，獲求師傅的教學(xué)援助；有的著手研究課標(biāo)、分析教材、梳理知識、突破重難點等，發(fā)揮個人優(yōu)勢，凝聚團隊智慧。早中晚，沒有準(zhǔn)點，隨時召喚、隨時學(xué)習(xí)、隨時交流、隨時分享，隨時教研。為了去除噪音，讓學(xué)生聽到清楚的聲音，他們都是在凌晨和深夜錄課……經(jīng)過一周的忙碌，他們終于在規(guī)定時間內(nèi)完成“備課——磨課——作課——錄課——上傳”的任務(wù)，這是個人努力和團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。在這個過程中，教研組的每一個成員都是團隊中不可缺少的一部分，她們的努力讓人感動，她們的故事讓人動容?！安辉囈辉嚕阌肋h都不知道自己有多厲害！”這是平山二中的物理老師齊換亮，經(jīng)歷了“備課、磨課、錄課、課堂考勤、線上教學(xué)、微信輔導(dǎo)、作業(yè)批改、家庭反饋”一連串“折騰”后，對自己這段“非常時期”的工作發(fā)出的感慨和總結(jié)。老師們也從最初的手忙腳亂到運用的得心應(yīng)手，最終迎來了線上教學(xué)的春暖花開。全縣的同學(xué)們隔著屏幕感受到平山二中老師先進的教學(xué)理念，感受到了名師課堂的教學(xué)魅力，感受到了平山二中教師愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生的“三愛”精神。
在這次“停課不停學(xué)”的教學(xué)過程中，平山二中的每個教研組快速高效完成任務(wù)，每一名教師克服種種困難，敬業(yè)奉獻，做到了“不畏艱辛，個人勞動，資源共享，集體生成，團隊奏效”。這種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這種向心與凝聚來源于石外集團每年暑期對山區(qū)教師集中全員培訓(xùn)中學(xué)到的“核心技術(shù)”，通過常年開展的山區(qū)教育扎根山區(qū)教育“三愛”精神活動分不開。
精準(zhǔn)幫扶，助力山區(qū)教師成長
每年暑期石外集團都要組織12所山區(qū)學(xué)校全體教師到集團來進行集中培訓(xùn)，開展全員、集中式培訓(xùn)。每期五天，44個課時，中學(xué)、小學(xué)分開進行。通過連續(xù)10年的集中培訓(xùn)，全面提升山區(qū)學(xué)校教師在理念理論、方式方法、教科研能力，以及學(xué)科核心素養(yǎng)等方面的整體水平。自2014年以來，一共開展了6期山區(qū)教師暑期集中培訓(xùn)，受益的山區(qū)教師達3596人次。暑期培訓(xùn)堅持“補課+發(fā)展”的精準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)，既針對山區(qū)教師教學(xué)素養(yǎng)和能力的問題和需求進行集中的“補課”，又關(guān)注山區(qū)教師長遠的專業(yè)發(fā)展和扎根山區(qū)學(xué)校、潛心教學(xué)的“三愛”精神，培養(yǎng)適應(yīng)新時代“專業(yè)+綜合”發(fā)展要求的山區(qū)學(xué)校新教師。每次培訓(xùn)既有通識知識、“三愛”精神，又有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)知識；既有集團一線名師教學(xué)實踐經(jīng)驗的展示與分享，又有教育專家的理論引領(lǐng)。在每期的暑期培訓(xùn)中都有一個重要科目，就是一對一、手把手、現(xiàn)場實踐式培訓(xùn)山區(qū)學(xué)校“集體備課和教研活動”。在這個環(huán)節(jié)中，平山二中物理老師劉麗會真情地說道：“石外集團在暑假培訓(xùn)的課程設(shè)置，既有在理論層面上開拓視野的，又有心理課程設(shè)置疏導(dǎo)雜念的，還有名師的專業(yè)培訓(xùn)，特別是石外集團物理組為我們呈現(xiàn)的‘學(xué)科集體備課’方面上的指導(dǎo)讓我們在學(xué)期集體備課和個人教學(xué)實踐中受益特別大。石外教師時時處處都體現(xiàn)著對教學(xué)的精確和認(rèn)真，這種態(tài)度感染著我做事也越來越用心、認(rèn)真?！蓖瑫r，石外集團每學(xué)期指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校開展一次“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”三愛事跡報告會，把扎根山區(qū)教育，無私奉獻，敬業(yè)愛崗的老師故事講出來，樹立榜樣，引領(lǐng)山區(qū)教師熱愛山區(qū)教育、扎根山區(qū)教育的情懷。
通過暑期培訓(xùn)和“三愛”精神教育，山區(qū)教師的綜合素養(yǎng)和團隊合作精神、敬業(yè)奉獻精神得到全面提升，平山二中副校長蘇書明特別感慨，道出了山區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同心聲：“山區(qū)的教師，經(jīng)過每年一次的集中培訓(xùn)，不斷在對教師職業(yè)的認(rèn)識上得到升華，在接觸比較前沿的教育理念和教學(xué)新成果這個點上，甚至比一些城市教師還能占得先機”。六年堅持下來，在平山二中老師身上，教育行為與理念，職業(yè)精神與風(fēng)貌，都悄悄地出現(xiàn)可喜的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)觀念由過去的以教師為中心的課堂，逐漸變成“以學(xué)生成長”“以師生共同學(xué)習(xí)”為中心的課堂，老師們的教學(xué)途徑也多了，手法也多了，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的測試與評價也呈現(xiàn)出多維度、多層面和多元化。2019年11月，在平山二中的一次教師問卷調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，在職業(yè)認(rèn)同與態(tài)度上，“以學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)為職業(yè)情感”的老師占89.5%，“以愛崗敬業(yè)為職業(yè)精神”的老師占97%；在教育教學(xué)理念的認(rèn)同方面，“主張學(xué)生全面發(fā)展，課堂多樣化個性化”的老師占87.09%，“認(rèn)為課堂就是集創(chuàng)造性、主體性、開放性于一體”的老師占81.5%，“認(rèn)為課堂就是培養(yǎng)綜合素質(zhì)”的老師占83.6%；在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上，44%的成熟教師和37%的青年教師，把“專家型教師”和“各級名師”設(shè)定為自己的發(fā)展目標(biāo)。
六年來，在石外教育集團的長期幫、持續(xù)幫、精準(zhǔn)幫的精準(zhǔn)教育扶貧下，促進了12所山區(qū)教師的全面成長。2014年幫扶以來，12所山區(qū)學(xué)校教師獲得國家、省、市、縣級榮譽累計1212項，其中，靈壽二中5名教師在教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中榮獲部級獎勵，囊括全縣部級優(yōu)課；150名教師成為省、市、縣的骨干教師和名師。以平山二中為例，五年來，共有54名教師獲得縣級以上名師和骨干教師，教師獲得縣級以上榮譽稱號135項，獲得縣級以上優(yōu)質(zhì)課42節(jié)。
教師整體水平的提高，教學(xué)實踐的不斷豐厚，直接體現(xiàn)在學(xué)生的成長與發(fā)展上。合作探究學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)生動力，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。比如，2016年中考平山二中李琪同學(xué)獲得石家莊市16縣中考第一名；2019年任思達、于泉涌兩位同學(xué)勇奪全縣中考第一名、第二名，3名同學(xué)進入全縣前十名。2016—2019年平山二中連續(xù)三年被評為平山縣實績突出單位。建校六年多，生源基礎(chǔ)并不突出，但四年出了兩個“中考第一名”，在外人看來，可謂是小小的教育“奇跡”。但在李校長的心里卻有著自己獨到的理解：一所學(xué)校的發(fā)展實力，不僅僅是教學(xué)成績的好壞、教育特色的彰顯，更長遠的是這所學(xué)校的對當(dāng)?shù)亟逃挠绊懥?、輻射力和帶動力和可持續(xù)發(fā)展力。一所學(xué)校應(yīng)該是有靈魂的，這個靈魂就是學(xué)校文化。
2018—2019年，石外教育集團將山區(qū)學(xué)校幫扶重點定為“文化建設(shè)年”，有層次、分重點、按梯度幫扶和推動12所山區(qū)學(xué)校文化建設(shè)。各山區(qū)學(xué)校形成了自己的學(xué)校文化，用文化引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。平山二中確立了“面向全體學(xué)生、促進全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以德樹人”“以德興教”“以德立?！钡膶W(xué)校文化，充分借鑒石外集團學(xué)生活動課程，在石外集團的幫助下，不斷加強學(xué)生社團建設(shè)，積極研發(fā)校本課程，開設(shè)書法、舞蹈、合唱、吉它、笛子、瑜伽、航模、閱讀、廣播社、電子琴、軍樂隊等50多個社團，開展了豐富多彩的社團活動。2018年，平山縣教育局在平山二中召開了全縣素質(zhì)教育現(xiàn)場會，引領(lǐng)縣域?qū)W校向內(nèi)涵發(fā)展。
“大家好才是真好”，這既是石外教育集團在辦學(xué)道路上的實踐思考，又是山區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧的指導(dǎo)思想。2016年，石外集團申報并立項全國社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃課題《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展中山區(qū)教育扶貧實踐模式研究》，用課題推動教育扶貧的科學(xué)實踐，并成為全國“十三五”期間唯一的教育扶貧方面的研究課題。該課題的研究備受社會廣泛關(guān)注，各級新聞媒體的深度關(guān)注和持續(xù)報道200余次，各級教育行政部門的高度重視，在課題研究期間，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛先后三次深入到石外集團和山區(qū)學(xué)校。2018年，石外集團的教育扶貧實踐榮獲國務(wù)院扶貧辦授予的“全國脫貧攻堅組織創(chuàng)新獎”，是全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一獲獎的先進集體。2019年，教育部在全國控輟保學(xué)暨農(nóng)村學(xué)校工作會議上推廣石外集團教育扶貧的典型經(jīng)驗……教育扶貧的幫扶成效正在不斷顯現(xiàn)。
在2020年初防控疫情特殊期間，除平山二中42名教師為全縣初中提供10個學(xué)科、118節(jié)課的教學(xué)任務(wù)外，靈壽二中6名學(xué)科骨干教師承擔(dān)了26節(jié)九年級的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，他們的課程覆蓋全縣12所初中的線上教學(xué)；行唐實驗中學(xué)的5名教師承擔(dān)了為全縣初中進行疫情防控知識、中考學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)的14節(jié)錄課任務(wù)；贊皇二中向縣域內(nèi)初中教師共享了本校各年級、各學(xué)科的88人次線上教學(xué)計劃，共計252節(jié)。石家莊外國語教育集團六年來教育扶貧的成效在這次“停課不停學(xué)”中發(fā)揮了縣域主導(dǎo)作用，使更多的鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，有力推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
來源：中國網(wǎng)
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編輯：楊文博