2020-04-08 9:28:45
根據(jù)市區(qū)“防控、健康、學(xué)習(xí)”的目標(biāo)要求，張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)一切從學(xué)生的成長需要出發(fā)，突出“五育并舉”，促進(jìn)師生共同成長，開展專題研學(xué)，挖掘停課不停學(xué)所帶來的新的教育契機(jī)，不斷探索、奮力前行，盡可能的降低疫情造成的損失，力爭圓滿順利完成本學(xué)期的工作，為此張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)干部師生這樣做。
一 、五育并舉 停課不停學(xué)
學(xué)校抓住本次特殊時期、特殊事件，盡力通過合理手段對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞教育，力爭做到五育并舉，停課不停學(xué)。
（一）育德——培育家國情懷，擔(dān)承公民責(zé)任。
以“戰(zhàn)役路上， 你我同行”為主題，通過詩歌創(chuàng)作、書畫展示、自制宣傳片介紹逆行者事跡，文心抗疫；通過給自己的親人、老師、或者醫(yī)護(hù)人員寫信，表達(dá)自己的美好祝福；結(jié)合學(xué)雷鋒日、三八節(jié)、清明節(jié)等進(jìn)行紅領(lǐng)巾學(xué)先鋒、誦英雄線上主題教育活動，致敬白衣天使，謳歌偉大祖國，傳遞中國力量！
（二）啟智——激發(fā)求知欲望，啟迪教育智慧。
培養(yǎng)學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，積極參加形式多樣的課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動是本次疫情提供的一種新的教育契機(jī)。學(xué)校遵循超量供給，限量選用原則，整合、開發(fā)市區(qū)?，F(xiàn)有資源，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生自覺組成小組，合作完成主題實(shí)踐活動，以資料介紹、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
例如我校高年級閱讀采用“版塊結(jié)構(gòu)法”“摘抄段評法”“跳躍式泛讀法”“批注式精讀法”“思維導(dǎo)圖示意法”等多種方法帶領(lǐng)學(xué)生讀名著，品經(jīng)典！ 師生的成長讓教師有感而發(fā)，創(chuàng)作小令一首：入讀盲點(diǎn)彷徨，多少少年倉皇，身先試讀業(yè)赤誠，連擊字海波浪?；匚闹粮泻〞?，一脈課程漫漾，唯有閱讀新時尚，靜觀書山宏壯。
（三）健體——養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，強(qiáng)健身心體魄。
生活靜慢，鍛煉不可駐足，在悅動體育理念指導(dǎo)下，學(xué)校體育組教師共同努力下，編排了張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)居家健身、抗擊疫情訓(xùn)練計(jì)劃，與學(xué)生和家長朋友們開啟了一段新的鍛煉模式。我校悅動健身內(nèi)容緊密結(jié)合中心校全國籃球足球特色校和農(nóng)村特點(diǎn)，以室內(nèi)體育鍛煉內(nèi)容為主要形式，每天安排一小時體育鍛煉，主要包括：小籃球、柔韌性練習(xí)、平衡性練習(xí)、靈敏協(xié)調(diào)、心肺耐力類練習(xí)、力量性練習(xí)，而且每周一早上進(jìn)行更新，帶動學(xué)生張馳有度、科學(xué)合理地安排作息，激勵學(xué)生爭做健康向上的小主人。
（四）尚美——崇尚高雅藝術(shù)，陶冶高尚情操。
為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間保持積極向上的心理狀態(tài)，學(xué)校通過網(wǎng)上音樂鑒賞、美術(shù)作品展示、書法作品分享等多種形式，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的音樂、美術(shù)、書法等美育活動內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，張灣小學(xué)“小畫蟲”社團(tuán)用手中的畫筆描繪所見、用手中的畫筆傾訴所想、用手中的畫筆凝聚力量，張灣師生在行動。
（五）勤勞——勤于勞動實(shí)踐，體驗(yàn)居家生活。
利用居家學(xué)習(xí)，我校注重培養(yǎng)學(xué)生自理能力，學(xué)會科學(xué)安排生活，開展了家務(wù)小能手、小小美食家、謝謝您——親愛的爸爸媽媽、做生活小主人等系列活動，孩子們身體力行進(jìn)行家務(wù)勞動體驗(yàn)，更多的孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)了積極健康的生活態(tài)度。
二、主題研學(xué)，成長不延期??
在德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)上，我校因勢利導(dǎo)、因時從教，以眼前事為教科書，組織學(xué)生開展項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)，我校重點(diǎn)開展了《人類與傳染病》和《我的發(fā)現(xiàn)》兩個單元主題教育。
（一）崇尚科學(xué)，探索人類與傳染病。
《人類與傳染病》是我校停課不停學(xué)的代表實(shí)踐課程，它以目前我們面對的全社會防控新型冠狀肺炎疫情為活動背景，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為準(zhǔn)則，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采取線上學(xué)習(xí)、反饋、輔導(dǎo)和評價的創(chuàng)新課程。本項(xiàng)目以自愿為原則，中、高年級學(xué)生為主。學(xué)習(xí)流程包括：線上自愿報(bào)名——成立研究團(tuán)隊(duì)——自主菜單式學(xué)習(xí)——實(shí)踐創(chuàng)造——線上交流反饋。師生自主篩選書籍網(wǎng)絡(luò)教材中與當(dāng)前疫情防控有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行統(tǒng)整，科學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)探秘，了解病毒，用科學(xué)知識揭穿謠言，樹立人類在和病毒的斗爭過程中必將變得更加強(qiáng)大、必將取得最終的勝利的堅(jiān)定信念。
（二）我的發(fā)現(xiàn)，讓居家生活更多彩。
《我的發(fā)現(xiàn)》主題實(shí)踐是學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長、客觀條件等，找到自己想解決的問題進(jìn)行研究，鼓勵學(xué)生把研學(xué)和認(rèn)知結(jié)合起來，把研學(xué)和自學(xué)結(jié)合起來，它遵循的思路是：發(fā)現(xiàn)問題——成立課題組、確定課題——制定計(jì)劃——項(xiàng)目實(shí)施——成果表達(dá)——成果交流評價。例如我校韓佳諭老師的微課《設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志》，引導(dǎo)學(xué)生用生活中的標(biāo)志指導(dǎo)自己的行為，揮動畫筆記錄當(dāng)下感受，創(chuàng)作出安全衛(wèi)生的正能量的標(biāo)志，讓學(xué)生在創(chuàng)作的同時更加自信、充實(shí)、更有挑戰(zhàn)，從小樹立公德意識。
停課不停學(xué)，我們看到了敬愛的老師用出色的工作為這段特殊的教育經(jīng)歷書寫著不平凡的一筆；我們看到了親愛的同學(xué)科學(xué)規(guī)劃、自主延學(xué)，用積極樂觀的心態(tài)驅(qū)散心中的陰霾，豐富自己的方式人生經(jīng)歷；我們看到了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和家長之間、學(xué)生和社區(qū)之間的情感更深厚，攜手同行，共克時艱；我們看到了學(xué)校在區(qū)教委主管領(lǐng)導(dǎo)的多次調(diào)研檢查中獲得肯定，許德勝校長在全區(qū)停課不停學(xué)階段總結(jié)會做了經(jīng)驗(yàn)介紹；我們看到了學(xué)生每天都在進(jìn)步，停課不停學(xué)，成長不延期！（高起剛）
來源：大眾新聞網(wǎng)
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編輯：楊文博