2024-05-08 16:35:07 作者：王瑞紅

感動中國人物劉玲琍給孩子們喂飯

“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有，為生命解鎖。她從命運那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。聽，每一個新的發(fā)音，都打開一個新的世界。”4月8日晚，中央廣播電視總臺央視綜合頻道播出的《感動中國2023年度人物頒獎盛典》，這是《感動中國》組委會給予衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍的頒獎辭。

劉玲琍不僅獲得感動中國2023年度人物，而且還獲得2023年“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。33年來，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學習開口說話。劉玲琍所教的80多名學生中，有20多名考上了大學，她讓這些被命運拋棄的孩子，一步步實現(xiàn)了自己的夢想，改寫了自己的人生。

18歲女孩成為聽障孩子的“劉媽媽”

劉玲琍是第十四屆全國人大代表、湖南省衡陽市特殊教育學校高級教師，任教聽障學生言語康復。劉玲琍與特教結(jié)緣，緣于小時候的鄰居。1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭，鄰居王阿姨是一名聾啞人，也不識字。一年冬天，劉玲琍串門到王阿姨家玩。一見面，對方不停用手比劃著。劉玲琍不明白阿姨的意思，王阿姨卻急得漲紅了臉。王阿姨的丈夫解釋說，是王阿姨想織一條圍巾送給她?！澳莻€冬天，讓我感受到溫暖。王阿姨對我好，我想，要是她能說話就好了?！边@件小事，深深地印在年幼的劉玲琍腦海里。

1987年，14歲的劉玲琍決心報考聾教專業(yè)，被南京特殊教育師范學校錄取。轉(zhuǎn)眼4年過去了，剛滿18歲的劉玲琍中專畢業(yè)，在媽媽眼里還是小姑娘的她走上工作崗位，成為衡陽市聾啞學校（今衡陽市特殊教育學校）老師，擔任一年級聽障班語文老師。劉玲琍仍清楚地記得，她剛做特殊學校教師時，班上一共14名聽障孩子，小的6歲，而大的已經(jīng)12歲了，個別孩子還有智力障礙。除了溝通問題，有的孩子連基本的生活自理也成問題。孩子們臉上掛著鼻涕，有的直接尿褲襠……第一次站在講臺上，劉玲琍手足無措，當時內(nèi)心打起了“退堂鼓”。

劉玲琍指導殘疾孩子學習

20世紀90年代初的中專生還很“吃香”，就業(yè)選擇非常多。當時，劉玲琍也有更好的選擇：有名校上門邀請，有事業(yè)單位拋來橄欖枝?！斑x擇這個專業(yè)，不就是我當時的初心嗎？”劉玲琍想起了小時候王阿姨臉上常常掛著的微笑，和無法表達意思時的窘迫。看著眼前的孩子們，她暗下決心，“選擇了特教這條路，就應該堅定地走下去。”18歲的劉玲琍把14個孩子當成自己的寶貝。劉玲琍每天站在宿舍鏡子前，對著鏡子練習手語，對著《中國手語》這本書，每天抽出1至2小時練習手語。除了教學，她還學著其他老師的模樣，手把手地教孩子們洗臉、洗衣服、剪指甲，一張張小花貓般的臉蛋總是白白凈凈。愛的付出，也讓她成為孩子們心中的“劉媽媽”。

師者，有著父母愛子之心。雖然她那時也還是媽媽眼里的“小女兒”，但她知道自己必須照顧好這些“折了翅”的孩子。從此，劉玲琍不僅教孩子們知識，還手把手教他們刷牙、洗臉、洗衣服，指導孩子在自理、自立的道路上邁出了艱難而堅實的第一步。

“班里有一個叫媛媛的女孩，當時是6歲，父親剛把她送到學校要離開時，孩子一把抱住父親的腿，急得大哭，不準父親走?！眲⒘岈P說，擔任特教老師，必須有一顆父母愛子之心。劉玲琍費力地把媛媛從父親的身邊抱起來，像媽媽一樣安撫她的情緒，孩子慢慢平靜下來。接下來，劉玲琍經(jīng)常給媛媛送好吃的東西，陪伴孩子玩耍。慢慢地，媛媛的臉上露出了天真的笑容，喜歡上了劉老師和學校。劉玲琍說，像媛媛這樣的孩子，剛進校時，只有六七歲，又是聾啞人，生活自理能力很差?！斑@些孩子洗臉都洗不干凈，也不會洗澡，更不會換洗衣服?！眲⒘岈P把這些特殊的孩子當成自己的寶貝，手把手地教他們洗臉、洗衣服、洗澡。

劉玲琍33年如一日扎根特教講臺，無論春夏秋冬，始終重復著看似簡單的工作。用自己的辛勤的勞動，像蠟燭一樣，無怨無悔地發(fā)揮著光和熱。由于她在特殊教育事業(yè)上的突出貢獻，2016年劉玲琍榮獲湖南省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2017年榮獲湖南省“優(yōu)秀志愿者”、衡陽市“道德模范”； 2018年3月被中共中央宣傳部授予第四批“全國崗位學雷鋒標兵”榮譽稱號；2019年評為全國“三八紅旗手”、入選湖南省“芙蓉名師”；2021年6月，被中共中央授予“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2023年12月21日，劉玲琍參加的專題節(jié)目《榜樣8》在中央電視臺綜合頻道首播。2024年2月，榮獲“感動湖南”年度十佳人物。

自學聽障語訓法見證“鐵樹開花”奇跡

人生無常，2005年，是劉玲琍人生中最寒冷的一年。陪伴著一批批孩子長大離開，32歲的她終于有了自己的孩子。然而，兒子7個多月時被診斷為先天神經(jīng)性耳聾。校長和同事都勸劉玲琍工作先放一放，帶孩子去長沙做康復治療。“治療時間很長，可能是一年半載，也可能是三年五年?！碑敃r，劉玲琍剛剛接手一個聽障班，望著懵懂的孩子們和滿眼期盼的家長，劉玲琍還是放心不下?！岸际俏业暮⒆?，丟下他們不管，我做不到?！鼻八己笙?，她決心把兒子留在身邊，一邊帶班教學，一邊給孩子進行康復訓練。

聽障孩子由于聽力缺陷，沒有有聲語言思維，學習說話比常人學習外語還要困難。在此之前，劉玲琍主要從事語文教學，讓孩子們學習書本上的知識、提高生活自理能力，能更好地適應社會，融入社會。當了母親后，她更加懂得聽障兒童家庭的辛酸，“突然覺得自己以前做得不夠多、不夠好，沒有解決孩子們最需要解決的問題?！薄叭绻崆按蚝没A(chǔ)，讓孩子們能夠開口說話，他們的未來會擁有更多可能?！眲⒘岈P暗下決心，要在無聲世界里讓孩子們擁有打開有聲之門的鑰匙。

白天，她上好每一節(jié)課，細心守護著每一個學生；下班后對兒子進行聽力和發(fā)音訓練；夜深人靜時，翻閱專業(yè)書籍，自學聽障語訓方法。為了讓孩子們學會發(fā)聲，劉玲琍把嘴唇貼近他們的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小；示范發(fā)聲時，把孩子們的小手放在自己的脖子上、鼻旁，感受聲帶的振動，找準發(fā)音部位。除了集體課，她和每位學生每天至少有15至20分鐘的面對面單訓時間。一天下來，她總是聲音嘶啞，咽喉腫痛?；氐郊依?，還要對兒子進行訓練，功夫不負有心人，兒子在1歲多時能正常發(fā)音了，班上的孩子也有了很大進步?！爱敽⒆觽兊谝淮伍_口叫‘爸爸、媽媽’時，我聽到了世上最動聽的聲音?！甭犚姾⒆觽儠_口說話了，劉玲琍激動的笑容盈滿母愛。

事實證明，天生聽力障礙的孩子也是能夠?qū)W會說話的。但這個過程非常艱難，越早進行康復訓練越好。2008年，學校開設了聽障語訓班，第一屆招收了7個孩子?；趧⒘岈P聽障語訓教學的成功經(jīng)驗，學校特意安排她帶這個班。在課堂上，劉玲琍為了讓班里的7名孩子都能夠正確發(fā)音，一遍遍耐心地重復著同一音節(jié)。遇到個別特殊發(fā)音時，她引導孩子們用手指觸摸自己的鼻翼，感受鼻腔顫動?！坝袝r候一個字、一個詞、一句話，可能要教上幾天，甚至一個月?！眲⒘岈P說。

聽障語訓班里有個學生叫康康，當時4歲多，只會叫“爸爸”，不會叫“媽媽”。因為康康媽媽無意間的一句“好想聽到孩子叫媽媽”，讓劉玲琍暗下決心，開始對康康進行強化訓練。經(jīng)過一個月反復練習，康康第一次清晰地喊出了“媽媽”，康康媽媽瞬間淚流滿面。回憶起當時的場景，劉玲琍依舊感慨萬千，雖然過程很艱難，但孩子們的點滴進步都會讓她高興很久，激動地流淚。每天下班后，她都聲音嘶啞，說話困難。但是，每當孩子們用含混的聲音喊出“劉老師好”時，每當那些快要失去信心的家長聽到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時，劉玲琍的決心和信心都更加堅定了。在多年從事聽力語言康復教學中，她把用到自己兒子身上的訓練方式進行改進，不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，探索出“情景教學”“合作學習”等教學模式，自編了“舌操”和語訓教材，都應用在教學工作中，取得明顯成效。她撰寫的《聾校語文教學應做好“三個轉(zhuǎn)變”》等20多篇論文多次在全國、省里獲獎。

在愛的接力中學生也走上特教講臺

卅載春秋，只為靜待花開。劉玲琍從事特殊教育33年來，先后培養(yǎng)出80多名學生。為了在帶班中途不換老師，她直到32歲才要孩子，“選擇特教，也能收獲欣慰與幸福?！?0多年來，劉玲琍培養(yǎng)的學生中，很多成為社會有用之才。有的考上了大學，有的成為設計師、教師，還有的通過職業(yè)教育，成長為糕點師、園藝師……學生經(jīng)過特殊教育，和正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子，擁有美好的前途和家庭。

劉玲琍33年扎根特教講臺，從青蔥歲月到天命之年，她傾心澆灌遲開的花朵，點亮萬千特殊孩子的人生。面對這群先天性聽障兒童，劉玲琍是老師，更是媽媽。當并不標準的“謝謝你”“我愛你”從聽障孩子的口中說出，這便是世間最好的語音。劉玲琍常說：“兒子和學生，都是我的天使，需要我守護。”作為衡陽特殊教育界的名師，許多康復機構(gòu)曾向她拋出橄欖枝，但都被她拒絕了。多年來，她獨自撫育兒子，雖然經(jīng)濟條件有限，但依然資助4名貧困殘疾學生完成學業(yè)。雖然每周要上20多節(jié)課，忙得像陀螺一樣，但她依然第一個報名參加“送教上門”，到社區(qū)里為那些不能到學校接受教育的重度殘疾孩子上課，努力用自己的一言一行感染著學生。

回顧走過的路，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學生去看病，記不清多少次自己掏錢為學生購買生活和學習用品，記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊，費盡心血帶著他們學習。今年43歲的鄧亮，是劉玲琍帶的第一批學生。入學時，鄧亮已經(jīng)年滿10歲。雖然沒有學會開口說話，但在劉玲琍的影響下，他通過自己的努力考上了大學?！笆裁磸潖潖澤咸欤吭铝翉潖潖澤咸臁Ｊ裁磸潖澰谒?？船兒彎彎在水邊……”鄧亮一筆一劃，在紙上寫下了這首童謠?！靶南蜿柟狻笔莿⒘岈P的微信名。鄧亮給出了自己的理解：這個名字恰如劉老師的善良、樂觀、努力追求生活的美好。而正是這種向上、向善的精神品質(zhì)，多年來一直激勵著鄧亮。

1999年，鄧亮從衡陽市特殊教育學校畢業(yè)后，進入一所聾啞學校讀高中。通過自主招生考試，進入天津理工大學就讀。大學畢業(yè)后，鄧亮應聘到了一家國企工作，他已經(jīng)在那里工作了17年。鄧亮的愛人姜燕，同樣是劉玲琍的第一批學生。小時候被父母送到學校，姜燕扯著媽媽的衣角不松開。劉老師溫柔地把她抱起來，像媽媽一樣輕拍著她，安撫她的情緒，直到她慢慢平靜下來。課堂上劉老師教同學們做手工、玩游戲，她也漸漸喜歡上了學校。姜燕記得，劉老師把字母卡片貼在黑板上，領(lǐng)著學生發(fā)音。光一個字母的發(fā)音，都要演示上百次。

起初，姜燕的發(fā)音并不標準。劉玲琍拿著字母卡片走到她身邊，輕輕握住姜燕的左手伸進自己的喉嚨，示意姜燕感受聲帶的振動，在劉玲琍一遍又一遍地展示下，姜燕在一個星期之后終于能發(fā)出“a、o、e”三個字母的標準音。從衡陽市特殊教育學校畢業(yè)后，姜燕進入一所高中就讀，最終考上了北京聯(lián)合大學。畢業(yè)后，姜燕決定回郴州永興老家投身教育工作，也像老師劉玲琍一樣，成為一名獻身特殊教育事業(yè)的老師。

在感動中國頒獎典禮播出過程中，劉玲琍接到了同事、朋友和親人的祝福電話或信息，感謝之余她最掛心的還是亟待完成的教程改革上。在擔任全國人大代表之前，她就一直通過深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當前特殊教育在學前教育和職業(yè)教育階段仍面臨諸多挑戰(zhàn)，比如教育資源不足、教育質(zhì)量參差不齊、社會認可度不高等問題，她認為這些都是將來要去關(guān)注、去建議、去解決的。談及獲獎后的感受，劉玲琍說：“最想感謝的是家人的強力支持、是師生的共同陪伴。每當看到孩子們的笑臉，我的心也跟著要融化了，他們讓我擁有信心和動力。在特殊教育一線，今后我仍將以無限的愛心、耐心與恒心，為聽障孩子們撐起一片天。”

編輯：海洋